"Learning results from what the student does and think and only from what the student does and think. The teacher can advance learning only by influencing what the student does to learn."
"El aprendizaje ocurre de lo que el estudiante hace y piensa y solamente de lo que el estudiante hace y piensa. El instructor puede avanzar ese aprendizaje solamente influenciando lo que el estudiante hace para aprender."
Herbert Simon, Nobel Laureate in Economic Sciences (1978)

Sobre el Proceso Enseñanza-Aprendizaje de Física

En cada período académico, con diferentes individualidades (los estudientes) reflexionamos sobre las distintas, aunque equivalente, formalidades que la Física proporciona para que, con aguda inspiración y delicia, meditemos sobre los acontecimientos que nos suceden a diario y, eventualmente, les demos un toque de iluminación cuantitativa.

FIESTA BICENTENARIA
    2011: An approach to enhance the teaching of undergraduate engineering introductory physics courses Presentación realizada en el Physics Education Research Lab of The University of Maine, Orono, Maine, USA. . [ Local (PDF) File ]
    2011: Comentario sobre el artículo ``Separación de variables en la ecuación cinemática $ v^2 = v_0^2 + 2\vec{a}\mathbf{\cdot}\Delta\vec{r}$ y su importancia'' de los autores S. Díaz-Solórzano y L. A. Gonzalez-Díaz [Rev. Mex. Fís. 56, 141-143 (2010)] [ RMF Link ] [ Local (PDF) File ]
    2009: Physics Problem-Solving Revisited Presentación realizada en el VII Congreso de la Sociedad Venezolana de Física. [ Local (PDF) File ]
    2009: Reporte Técnico BPDEx: 04-003: Interrelación entre física y matemática: apuntes en función de fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje en tópicos de física básica 1 y 2 en la USB [ Local (PDF) File ]

Enseñanza-Aprendizaje vía Internet

Sergio Rojas